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——市級優(yōu)秀教師先進事跡選登（一）
人物檔案：張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語系講師，市級優(yōu)秀教師、市級師德先進個人獲得者。
事跡解讀
應(yīng)用外語系的一名普通教師，她一直熱愛教師這個神圣的崗位，珍惜教師這份崇高的職業(yè)。
以科學(xué)的態(tài)度對待教學(xué)工作。她參加了公共英語雙層模式的教學(xué)改革，從教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式、師資培養(yǎng)等方面進行創(chuàng)新性的嘗試和學(xué)術(shù)研究。開展分級分班教學(xué)，以不同的教學(xué)目標(biāo)、難度相宜的教材、采用科學(xué)的教學(xué)方法;運用形成性評價的考核方法，采用調(diào)查問卷、書面匯報、口語展示等多種考核形式，選用音頻、視頻、電子郵件等多種考核途徑對學(xué)生進行多次考核，采用個性化教學(xué)和評價模式，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
熱愛教學(xué)工作，得到學(xué)生的認(rèn)可。教學(xué)中，選擇適合高職學(xué)生的教學(xué)方法（任務(wù)教學(xué)法，TPR教學(xué)方法）和教學(xué)用具。她自己購買了大量的教具（例如用以訂餐情景表演的菜譜，用于短劇表演而準(zhǔn)備的胡子、假發(fā)道具，為學(xué)習(xí)美國旅游而準(zhǔn)備的美國地圖），制作了大量的圖片（例如人物表情圖、動作圖、運動品牌logo等）和手工作品。在教學(xué)初始階段對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進行調(diào)查，根據(jù)學(xué)生特點，進行個性化教學(xué)。
關(guān)心學(xué)生成長。為學(xué)生提供口語和書面表達的機會，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)和生活困難，并以英語電郵、英語QQ留言、英語短信等形式給予關(guān)心和幫助。與學(xué)困生共同商討短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體做法。注重培養(yǎng)學(xué)生的善良、堅強、奉獻和獨立等品質(zhì)，促進學(xué)生性格、情感等非智力因素的發(fā)展。
開設(shè)選修課。在全院開設(shè)了《講故事學(xué)口語》這門課程，利用2個月的晚上時間，對全院700多名學(xué)生進行了口語培訓(xùn)，用精心設(shè)計的填詞、提問、復(fù)述、改錯等口語練習(xí)形式在短期內(nèi)提高了學(xué)生的英語敘事能力。
克服家庭困難，積極投身教學(xué)工作。在努力完成一個殘障孩子母親應(yīng)盡職責(zé)的同時，她體會了常人父母無法體會的痛苦和糾結(jié)。在教學(xué)中更珍惜每個學(xué)生的學(xué)習(xí)機會，以嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)愛、奉獻的態(tài)度與學(xué)生相處。
十多年來，她感動著，幸福著，每天滿懷著感恩走進校園、走進教室，耕耘于三尺講臺，灑一抹汗水，種一份希望，享受每天上課那一聲聲甜甜的問候——王老師好！
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師生眼中的王麗虹：
王麗虹熱愛自己的本職工作，敬業(yè)愛崗。最讓人感動的是能夠忍受著自己孩子健康問題所帶給她的巨大痛苦和壓力，克服各種困難，始終以飽滿的熱情完成學(xué)校及系里布置的每一份工作。在英語教育教學(xué)改革方面大膽創(chuàng)新，勇于探索，教學(xué)收到了良好的效果，深受學(xué)生歡迎。
——應(yīng)用外語系主任 劉澎
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王麗虹對教學(xué)工作有著極強的責(zé)任心，能正確處理集體、個人兩者利益關(guān)系。她克服家中智障孩子無人照料常人無法想象的巨大困難，懷著這樣一種工作熱情和責(zé)任感，甘于奉獻，勇挑重?fù)?dān)，處處起到模范帶頭作用。
——應(yīng)用外語系教師 崔會擁
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王老師就像我們的朋友一樣令人感到親切。講課時用幽默的語言讓我們在歡笑中學(xué)會知識，從各個方面加強我們對英語的運用。我很感謝王老師在大一的教導(dǎo)，讓我受益匪淺。
——2011級裝飾1班學(xué)生黃星
王老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛活躍，她在我眼里是一名優(yōu)秀的老師，盡管王老師的兒子是個特殊的孩子，需要照顧，但并沒有在教學(xué)態(tài)度上有任何敷衍和消極，反而把樂觀堅強傳遞給了我。
??????????????????????????? ——2011級道橋4班學(xué)生 萇帥
